Slides pratica leitora multimidial

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domingo, 16 de janeiro de 2011

Colegas, postamos abaixo mais uma idéia para se trabalhar com leitura através do Método Recepcional. Visto que nosso blog tem por objetivo contagiar nossos leitores , deixamos aqui mais uma atividade que promova o professor a um mediador de leitura na biodiversidade.

Nos anos sessenta, na escola de Constança, surge o método Recepcional que prioriza o leitor. Essa corrente estética no ensino de Literatura visa o confronto entre o familiar e o novo, entre o próximo e o distante dentro do tempo e do espaço. O trabalho com o método Recepcional prevê como ponto de partida a realidade do aluno e é desenvolvido em cinco etapas: a determinação do horizonte de expectativas, cujo objetivo é reconhecer os valores prezados pelos alunos em termos de crença , modismos , estilos de vida, preferências e preconceitos; atendimento do horizonte de expectativas , que deve proporcionar aos alunos experiências com textos literários atendendo aos seus questionamentos; ruptura do horizonte de expectativas que objetiva romper com certezas e costumes trazidos pelos alunos; questionamento do horizonte de expectativa , etapa onde se dá a comparação entre questões anteriores ; e finalmente a ampliação do horizonte de expectativas, cuja principal função é fazer com que os alunos percebam que as leituras feitas trazem transformações no modo de ver o mundo.


Método Recepcional – Baseado na obra de Jorge Amado , “Os capitães da Areia”.

1) Determinação do horizonte de expectativas:
A) Tendo em vista que através de trabalhos feitos anteriormente, a turma demonstrou interesse por assuntos relacionados à problemática dos meninos de rua e a situação de preconceito vivida por estes, a professora abre o trabalho com literatura em um enfoque recepcional levando um documentário que aborda tais problemas. O vídeo apresentado aos alunos está disponível no You Tube – Meninos de Rua. Após o término do vídeo, abre-se uma discussão entre os alunos em que serão ouvidas as diferentes opiniões dos alunos a este respeito.

B) A professora apresenta aos alunos a obra “ Capitães da Areia de Jorge Amado , e faz comentários com intuito de motivá-los a lê-la . Cada aluno ficará responsável por um capítulo do livro e em data pré determinada todos deverão fazer a apresentação de seu capítulo a fim de que todos fiquem por dentro de todos os acontecimentos do acerca dos “Capitães da Areia”.
2) Atendimento do horizonte
A) Nessa etapa do trabalho a turma será dividida em dois grupos e será promovido um jogo de perguntas e respostas entre a eles . A professora será a mediadora das questões a serem abordadas e entre as atividades serão sugeridas algumas onde os alunos deverão por em prática os todos os detalhes percebidos durante a leitura da obra e expressá-las até mesmo em forma de desenhos.
É importante que antes do começo desta atividade a professora aborde com a turma como diferenciar características físicas ( adjetivação) , de características psicológicas , a fim de que as perguntas sejam conduzidas também neste sentido.
3) Ruptura do horizonte de expectativas
A) Tendo em vista o preconceito como tema central de “ Capitães de Areia” será sugerido a turma uma outra obra – “ A terra dos meninos Pelados” , de Graciliano Ramos “ , onde o preconceito também é tema central. Esta porém, trata do preconceito de uma outra óptica , pois são as características físicas de Raimundo , personagem principal que vai dar o desenrolar da narrativa.
B) O livro será dividido entre a turma de forma que cada um fique responsável por uma parte. Em data pré estabelecida todos deverão fazer a apresentação oral de sua parte, de modo que os demais colegas tomem conhecimento das aventuras de Raimundo.
C) A turma será dividida em cinco grupos que terá como tarefa caracterizar os principais personagens do livro: Raimundo, Pirenco, Talima, Sira, e Caralâmpia. Após o término desta atividade será feita a exposição dos personagens através de um mural.
D) Finalizando a atividades será pedido aos alunos que: comentem a relação entre as duas obras; que apontem a temáticas das obras; e que façam, uma relação entre os problemas enfrentados pelos “Capitães da Areia “ e por “Raimundo , em A terra dos meninos pelados”.

4) Questionamento do horizonte de expectativas
A) Nessa etapa do projeto, os alunos organizados em dois grupos, representarão cada um dos personagens principais das duas obras: Pedro Bala e Raimundo.
B) Cada grupo elaborará perguntas sobre a vida, os sonhos e os sentimentos dos personagens e fará ao outro grupo que responderá como sendo Pedro Bala ou Raimundo. De posse das respostas , agora é a vez produzir um texto que terá por objetivo a publicação em um jornal. A professora aproveitará para apresentar a turma as partes que compõem um jornal e levá-los a identificar a linguagem que deverá ser usada para escrita desse texto.

5) Ampliação do horizonte de expectativas
Finalizando essa abordagem, será pedido aos alunos a pesquisa em sites, livros ou revistas outros gêneros literários, como : poesia, músicas ou contos que abordem a temática do preconceito.

Atividade Imagem e poesia para o blog.

    
    Gustav Klimt pintou, entre 1905 e 1909, esta árvore que se designou de "A árvore da vida", ou seja a "Árvore do Conhecimento" de que se fala na bíblia: "E o SENHOR Deus fez brotar da terra toda a árvore agradável à vista, e boa para comida; e a árvore da vida no meio do jardim,  a árvore do conhecimento do bem e do mal."
    A Árvore do conhecimento é um dos quadros preferidos da colega Lisiane Inchauspe e ela sugeriu que o trabalho fosse feito sobre um detalhe desse quadro, que retrata um casal abraçado. Logo, tivemos a ideia de falar de amor, de afeto e amizade. 
    No início, foi difícil inserir o humor no nosso poema, mas quando pesquisamos um pouco mais sobre a obra, descobrimos que Klimt retratou nesse quadro um pássaro negro, que Freud analisava como símbolo da morte.
   Segundo Klimt e Freud  é aí que" reside o desenrolar normal do ciclo da vida". e o que há de mais normal na vida que a decepção amorosa? Amor rima com dor, não é mesmo?
   E eis, colegas, a nossa obra:  

Detalhe de A Árvore da vida, de Gustav Klimt.


Teu abraço foi calor... Teu desprezo, frio de inverno...
Num minuto, coube o tempo de um amor eterno...
Por que é que foste embora?
Já estás com outra agora?
Tu casado e eu sozinha,
Te esperando na pracinha!!
Um silêncio mensageiro...
E chorei todo o fevereiro!!!
Tua palavra esperei tanto...
Secou-me a fonte do pranto!
Encontrei um amor novo!!
É o vendedor de ovo!!!
Marquei para o mês de abril
O casamento civil!!
Te mando um pedaço do bolo
Com purgante no miolo!!!
Te cause uma dor de barriga,
Seu traidor de uma figa!!

Em tempo, lembramos de Manuel Bandeira:
"Sou poeta menor, perdoai..."

Beijinhos, com carinho.
Cris Duarte
Lisiane Inchauspe
Lisiane Posqui
Miriam Fernandes

sábado, 15 de janeiro de 2011

Concurso de Leitura - Aceguá 2010

Colegas, aqui está mais uma sugestão de atividades envolvendo leitura. Durante o ano passado, realizou-se em Aceguá o primeiro Concurso de leitura, dentro do Projeto de Aquisição de Habilidades Básicas da Secretaria Municipal de Educação do município. Esse projeto foi sugerido pela nossa supervisora, professora Hannelore Hubert, que costumava promover essa atividade com seus alunos de Língua Alemã.
Funcionou da seguinte maneira: Todos os alunos alfabetizados tiveram a oportunidade de participar. Cada professor de Língua Portuguesa da rede municipal escolheu e enviou 5 textos que julgava adequados para cada série. Esses textos foram reunidos pela professora Iara Roman, do pedagógico da SMEd e entregues às escolas. Assim, as professoras de Língua Portuguesa começaram a treinar a leitura diariamente no espaço de suas aulas. Todos os alunos liam pelo menos um trecho e eu notei que, com o tempo, aqueles mais tímidos começaram a cobrar a atividade e oferecer-se para ler.
No final, foram selecionados os cinco melhores de cada série, e estes participaram da fase escolar. Durante sua leitura, avaliaram-se ítens como postura, interpretação textual e dicção, entre outros.
Alunos representantes da quinta série, aguardando na biblioteca a sua vez de ler.

Adicionar legenda

Professores jurados do concurso.

Depois, o melhor aluno de cada série concorreu à etapa municipal, o prêmio para cada vencedor foi um exemplar literário.


Como sempre, eu gosto de sugerir atividades para os alunos menores. O concurso de leitura realizou-se também nas séries iniciais. Os pequenos deram show!!



Olha que comportamento dos aluninhos ouvindo atentamente os coleguinhas!



Aluninhos do segundo ano fazendo sua apresentação.

Professoras juradas do concurso de leitura das séries iniciais.

segunda-feira, 10 de janeiro de 2011

Releitura do Conto "A Cartomante"

A Cartomante
Em uma pequena cidade, chamada Bagé, localizada na Região da Campanha e muito conhecida por cultuar as tradições gaúchas, vivia uma mulher que ocupava-se em advinhar o futuro das pessoas. Madalena era seu nome, uma mulher alta, morena, unhas compridas e vermelhas, que fascinava aos homens.
Quando chega o verão, Bagé passa por racionamento de água, limitando à população de usá-la integralmente, por esse motivo, Dalva todos os dias vai à casa de Pedro, melhor amigo de seu marido para pegar água. Ao ler um anúncio sobre a cartomante, resolve ir se consultar, pois não agüenta mais sofrer de amor.
- Boa tarde, diz Dalva.
-Boa tarde, bela jovem, já sei o que queres saber e digo-te que sigas teu coração, mas não
embarques nesta louca paixão!
Dalva sai apressadamente e vai em direção ao seu lar e Ronaldo já a sua espera fica sem entender...
- O que houve Dalva?
-Fui numa cartomante e não gostei das coisas que ela me falou.
-Cansei de dizer a você que cartomantes não sabem nada! Vou à casa de Pedro, não me espere para o jantar.
Dalva como todos os dias fica só, toma seu banho e espera Ronaldo chegar. Na manhã seguinte Ronaldo sai para trabalhar e Dalva é surpreendida por Pedro:
-Trouxe esses dois baldes com água para você, sei que gosta de limpar bem sua casa.
-Obrigada Pedro, mas hoje estou indisposta para limpezas.
-O que houve? Pergunta-lhe Pedro assustado.
-Estive me consultando com uma cartomante e ela disse-me coisas que me deixaram impressionada.
-Você foi na Madalena?
-Sim. Fui.
-Eu também estive lá esses dias.
-Pedro, você foi a uma cartomante? Achei que não acreditasse como seu amigo.
- Fui Dalva e acredito, queria alguma orientação, pois estou perdidamente apaixonado pela mulher do meu melhor amigo.
Dalva começou a chorar...
-Eu também estou nesta situação.
Pedro toma Dalva em seus braços e a beija ardentemente como se o mundo fosse acabar.
-Pedro não podemos! nos arrependeremos,diz Dalva assustada.
-Sei disso guria, foi o que Madalena havia me dito, mas ela também me disse que eu seguisse meu coração.
Depois daquela manhã, muitas outras se repetiram, trocas de carícias e beijos, até que um dia Ronaldo chega em casa e assiste ao descontrolado desejo de Dalva e Pedro e, sem dizer uma palavra vai até seu quarto pega o revólver, retorna na sala onde estão Pedro e Dalva, e aperta o gatilho. Sua esposa é morta com dois tiros no peito.
- O que você fez? grita Pedro apavorado!
-Fiz o que me aconselharam, pois como disse Madalena eu deveria fazer uma escolha. E escolhi Madalena.
-Ma você não acredita em cartomantes!
-Não e nunca irei acreditar, mas confio na minha amada.
-Então você ama a cartomante?
-Sim, eternamente!
Autores: Cristiane Duarte, Lisiane Posque, Lisiane Inchauspe, Miriam Martins.